2020年很快的已進入下半年度，在疫情尚未明朗化的時代，人類透過科技的應用仍可達到「食、衣、住、行、娛樂」的良好生活品質。因此藉由這波契機「數位科技型態」崛起的主流新勢力，各領域企業也積極引進數位科技，打造「零接觸經濟、零距離創新」整合多元服務，創造更多智慧商機。

　　在教育領域方面，近年來持續推廣的線上教學平台在這次的疫情中，總算逮到脫穎而出的機會，符合「零距離學習」最佳利器。

圖片來源：使用「OpView社群口碑資料庫」產製，擷取自Social Lab社群實驗室

　　根據《OpView社群口碑資料庫》調查2020上半年之跨領域線上課程平台網路聲量趨勢圖，圖表的折線變化明顯於疫情爆發後線上教學平台聲量大幅提高，反映出需求量的增加。因此教育業者迎著趨勢將線上課程推向主流，把線下課程富有的多元性帶入線上教學，掌握O2O教學商機。

　　若水也於這幾個月接觸及輔導教育領域方面的優秀新創教育團隊，列舉如下：

一、「職達外語」：豐富的語言實務經驗基礎創建最懂台灣人的語言學習平台，並規劃延伸平台功能性實施多角化發展，跨足更多領域利用最佳時機，把握商機。

二、「猿創力」：專為5-18歲兒童青少年研發的優質程式教育課程，且同時採用線上及線下方式進行授課，但獨有的程式課程不再只侷限於台灣，下一步將計畫擴大版圖將程式教育課程系統推廣於東南亞市場。

三、「典陸教育集團」：為12年一貫專業升學教育專業品牌，近年來對數位學習的市場也蓄勢待發，即將導出升學教育為主力的教育學習平台之外導入學員成績分析系統及教師媒合系統等更多元服務。

　　能觀察到以上列舉團隊，都同時掌握了「數位科技」應用的趨勢，並積極推動教育產業的「數位轉型」。抓緊當前趨勢，新創團隊不輕易鬆懈，因應疫情所搭上的「線上教學平台」主流，更計畫打造教育數位化整合多元性服務平台，以線上來說不再侷限服務對象，對於提供服務的教學者導入KOL經濟（Key Opinion Leader，直譯做關鍵意見領袖，只在特定領域、議題、群眾中，有著發言權及具足夠影響力的人，他們的意見受到群族的認同及尊重，足以推動或改變群眾的決定。）的概念結合行銷，並於疫情後能夠更活躍於線上課程及線下課程，雙管齊下創造更多創新服務內容，不單單只應付疫情而活出來的平台，打造更具競爭力的整合性平台，並真正落實「教育數位轉型」，走向國際化的專業教育服務平台。

　　放眼望去，疫情總有結束的一天，當一切逐漸趨緩，也將面臨另外一個重新洗牌後的新世界、新的經濟模式及生活型態。到時候要面臨的會是另一波浪潮，史蒂文．霍夫曼「讓大象飛」於第一部第四章節內文，提及「我對每個創業者的忠告，關注下一波浪潮遠比追趕過去的浪潮來得好，創新始終屬於未來。」若水新創推進器夥伴與新創團隊們共勉之。